La carte mentale : définition
La carte heuristique (mind map, carte d’organisation des idées ou carte mentale) est un outil d’usage personnel ou collectif, utile à la prise de notes, la recherche d’idées, l’élaboration d’un plan, l’apprentissage, la révision, la mémorisation, l’oral, la valorisation des idées ou d’une présentation en public...
En quoi la carte heuristique peut-elle être utile en classe ? Ci-dessous figurent quelques-uns des principaux usages relevés par les enseignants du groupe et qui sont illustrés pour certains dans les pages pratiques de ce dossier. La carte est utile pour [1] :
vidéo explicative
La vidéo que vous allez voir vous présente l’utilité du travail avec des cartes mentales ou cartes heuristiques ou mind mapping en anglais.
Elle doit vous permettre aussi de comprendre comment faire vos propres cartes mentales puisque vous n’êtes pas plus bêtes que des primaires finlandais !
Ce document a été mis en ligne par un autre professeur d’histoire dont voici le blog si besoin : Histoire de bloguer
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M. NOAILLES
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Quelle est l’utilité des cartes mentales ?31 mai 2009, par Véronique Ponton
Bonjour, Voilà 5 ans que j’utilise des cartes mentales en classe d’Histoire Géographie au collège et à l’occasion en formation auprès des adultes. Dans nos matières, les cartes mentales peuvent servir à plusieurs « moments » des cours.
- prise de représentations
- Poser des hypothèses lors des situations problèmes
- Construire la connaissance... C’est une manière intéressante, rapide qui correspond à environ 60% des manières de penser des élèves. Cependant, je voulais rappeler que les « mots », ceux que nous nommons soit les NOTIONS, soit les mots clés, soit le vocabulaire spécifique, sont le cœur de ces cartes mentales, ce sont ces « mots » qui donnent le sens, ou la richesse, ou la complexité, ou l’enrichissement. Il y a parfois besoin pour nos élèves d’une étape précédant la construction de la carte mentale qui symbolise la connaissance (la carte sommative ?) : la constitution d’un « frigo » de mots associés ou non à des images, issus d’une prise d’information, d’une analyse.. qui seront la matière à organiser à hiérarchiser. Quant aux dangers, aux limites, la principale « erreur » serait de définir une forme de carte mentale figée pour le groupe. Il faut pouvoir se glisser dans la manière de penser de chacun, et visiter les méandres des processus d’apprentissage. Certaines cartes mentales sont de véritables spirales, d’autres des tableaux organisés, d’autres des oeuvres d’arts, ou des croquis..voire d’immondes brouillons (les miennes si je n’utilise pas de logiciels spécifiques).. Bonne continuation dans la compréhension des structures mentales.
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